TechnoTimeline

Објаснете го значењето на настаните.

Во овој проект, студентите создаваат временска рамка која сумира значајни настани. Графичкиот организатор ќе се состои од информации организирани по хронолошки редослед. Секој настан ќе се анализира за да се разбере неговата историска важност за луѓето и идните настани. За почеток, студентите учат примерочни рокови за инспирација. Следно, тие истражуваат тема и ги запишуваат наодите користејќи организатор. Откако ќе се посочат важните моменти, Microsoft PowerPoint се користи за креирање графички приказ. По завршувањето, редоследот на настаните се споделува со другите.

Цели

По завршувањето на курсот, учениците ќе умеат:

• Да го разберат значењето и целта на временската линија – ќе знаат зошто и кога се користи временска линија и како таа помага во визуелно прикажување на настани и нивните меѓусебни врски.
• Да користат технологија за спроведување истражување – ќе умеат да истражуваат одредена тема користејќи интернет и други дигитални извори на информации.
• Да анализираат податоци за да ја препознаат важноста на одделни настани – ќе можат критички да одлучат кои настани се најзначајни и зошто.
• Да организираат настани хронолошки со помош на временска линија – ќе умеат да ги прикажат настаните по редослед на случување.
• Да воспостават поврзаност меѓу луѓе и настани – ќе развијат разбирање за причинско-последични односи во историјата или биографијата.
• Да применат соодветна позадина на слајдови – ќе знаат како визуелно да го уредат изгледот на презентацијата.
• Да изработат временска линија со употреба на форми или SmartArt графика – ќе користат алатки за графичко прикажување на податоци во Google Slides или PowerPoint.
• Да форматираат објекти за создавање визуелно привлечен графички организатор – ќе ги уредуваат боите, големината и позицијата на елементите за подобра читливост и презентација.
• Да споделуваат датотеки и да поставуваат дозволи за пристап – ќе умеат да соработуваат со други преку дигитална размена на документи.
• Да поставуваат и читаат коментари во заеднички документи – ќе користат алатки за онлајн комуникација и повратна информација.

Задачи

• Задача 1: Што е времеплов?
  Испитајте ги временските линии за да добиете разбирање за тоа како графичкиот организатор ги сумира клучните настани.
• Задача 2: Размислете за тема
  Формулирајте план за градење временска линија. Изберете тип на временска линија и определете тема.
• Задача 3: Организирајте ги наодите од истражувањето
  Истражувајте значајни настани. Организирајте наоди во документ.
• Задача 4: Почнете да го правите слајдот за временската линија
  Приспособете слајд за временска линија. Поставете ја големината на слајдот, изгледот и темата. Одберете позадина на слајд.
• Задача 5: Организирајте настани користејќи SmartArt/објекти
  Приспособете слајд за временска линија. Поставете ја големината на слајдот, изгледот и темата.
• Задача 6: Означете ги настаните во времепловот
  Нагласете критичен момент или пресвртница. Илустрирајте настани од временската рамка користејќи слики.
• Задача 7: Користете список за проверка за да го уредите времепловот
  Самооценувајте ја временската линија користејќи список за проверка. Ревидирајте ја содржината и дизајнот.
• Задача 8: Споделете времеплов за да добиете повратни информации
  Разгледајте го времепловот на пријател. Обезбедете повратни информации. Користете предлози за да ја подобрите временската рамка.
• Задача 9: Споделете го времепловот со публиката
  Прославете историски период. Одпечатете ја временската линија

Опционални активности

• Дали е значајно? Научете да ја проценувате важноста на настаните.
• Работилница за цртање: Вежбајте цртање и форматирање на форми.
• Означете настани со користење на зачувани слики: Користете совети за дизајн за работа со слики.
• Временска рамка со можност за зумирање: Зумирајте за да дознаете за посебен настан. (PowerPoint 2016)

Технолошка интеграција: географија, историја, социјални студии

Технолошка вештина: Објавување, графика, презентација, обработка на текст

Програма: PowerPoint, Word, Docs, Slides

Наставата се изведува:

• во училница, со физичко присуство, под водство на инструктор
• по однапред утврден распоред на часови