TechnoSales

Собирајте донации продавајќи колачиња

Во овој курс, студентите планираат распродажба на колачи за да соберат пари. Оваа задача бара од нив да истражат преференции за храна и да анализираат финансиски податоци за да донесат одлуки во врска со собирањето средства. Наодите се организирани во извештај со графикони, за да покажат зошто нивните одлуки ќе ја направат распродажбата на колачи успешна.

Цели

Курсот има за цел да им помогне на учениците преку истражувачки и проблемски ориентирани активности да:

• ја поврзат математиката со реални животни ситуации;
• развијат стратегии за решавање проблеми;
• користат технологија (Excel и Google Sheets) за анализа и истражување;
• применат аналитички методи за донесување заклучоци;
• ја зголемат мотивацијата за учење на STEM предмети преку интересни и практични примери.

По завршувањето на курсот, учениците ќе умеат да:

• организираат и внесуваат податоци од анкета во табела;
• анализираат резултати од анкета користејќи табеларен софтвер;
• форматираат содржина во табела за подобра прегледност и читливост;
• предвидуваат резултати и да ги споредуваат со реалните податоци;
• визуелизираат податоци преку графици и да ги анализираат;
• користат формули за пресметки и поставување цели;
• изработат извештај со препорака за решение на зададен проблем.

Овој курс ја комбинира математиката со технологијата, поттикнувајќи аналитичко размислување и практична примена на знаењето.

Задачи

Курсот TechnoSales има 20 задачи поделени во шест сесии.

• Сесија 1: Вовед во Excel
  Студентите се запознаваат со терминологијата на Microsoft Excel и табеларни пресметки. За да дознаат повеќе за програмата, студентите играат „You Found my X-Cell“. Во оваа игра студентите идентификуваат референци на ќелии, се движат во работен лист, внесуваат податоци, пополнуваат ќелии со боја, го форматираат изгледот на текстот, го менуваат порамнувањето, применуваат гранични линии и избираат повеќе ќелии. Тоа е забавен начин да се научат основни вештини за табеларни пресметки.
• Сесија 2: Кои десерти ги претпочитаат студентите?
  Студентите учат како да го користат Microsoft Excel за да донесуваат одлуки за претстојната продажба на колачи. За да биде успешна оваа акција за собирање средства, важно е продадениот десерт да биде популарен производ. За да одговорат на прашањето „Кои десерти ги претпочитаат студентите?“, студентите спроведуваат анкета. Резултатите се организирани во работен лист, а потоа се ставаат во графикон во колони. Податоците потоа се анализираат за да се утврди десертот што го претпочитаат студентите. Дали ќе бидат колачиња, мафини или колачиња?
• Сесија 3: Дали постојат разлики помеѓу десертите што ги претпочитаат момчињата и девојчињата?
  Учениците продолжуваат да ги анализираат резултатите од Анкетата за преференции за десерти. За да одговорат на прашањето „Дали постојат разлики помеѓу десертите што ги претпочитаат девојчињата и момчињата?“, се користи графикон со две колони за да се споредат видовите десерти што сакаат да ги јадат. Овој графикон ќе им помогне на учениците да изберат печен производ на распродажба што сите ќе го уживаат. Со проучување на графиконот, тие ќе можат да донесат одлука што ќе обезбеди успех.
• Сесија 4: Кои вкусови на десерти им се допаѓаат на учениците?
  Учениците мора да одлучат кои вкусови на десерт ќе ги имаат на распродажбата на печива. Оваа информација е важна бидејќи треба да има многу производи што луѓето ги сакаат. За да одговорат на прашањето „Кој вкус на десерт им се допаѓа на учениците?“, тие спроведуваат уште една анкета. Резултатите се организирани во работен лист, а потоа се ставаат во кружен графикон. Податоците потоа се анализираат за да се утврди вкусот што учениците треба да го продадат. Дали ќе биде чоколадо, ванила или јагода?
• Сесија 5: Колку десерти ви се потребни?
  Учениците го пресметуваат бројот на десерти потребни за распродажбата. Оваа информација е важна бидејќи мора да има доволно производи за продажба за да се собере одредена сума пари. За да се одговори на прашањето „Колку десертни производи ви се потребни?“, се проучуваат минатите продажби. Информациите за продажбата се организирани во работен лист и се ставаат во линиски графикон. Податоците потоа се анализираат за да се процени просечниот износ на заработени пари во претходните продажби. Овие информации се користат за поставување финансиска цел. Потоа, се креираат формули за да се пресмета фер цена, количина на потребни печива и бројот на производи што секој ученик треба да ги испече. Со користење на математика за собирање информации, учениците можат да донесат добри одлуки што сигурно ќе ја направат продажбата на печива успешна!
• Сесија 6: Извештај за продажба на печива
  Учениците изработуваат извештај за тоа како да ја направат продажбата на печива успешна. Користејќи Microsoft Word, тие ги објаснуваат своите одлуки во врска со продажбата. Тие ја опишуваат целта на продажбата, производот што треба да се продаде, финансиската цел, цената на секој производ, вкупниот број на потребни печива и количината што секој ученик во класот ќе треба да ја донесе на продажбата. Потоа, извештајот се уредува за да се исправат правописни и граматички грешки. По завршувањето, се испраќа до печатачот за објавување.

Опционални планови за лекции за анализа на податоци и табеларни пресметки

• Обој слика од табеларни пресметки: Пополнете ги ќелиите со боја за да креирате слика.
• Додавање слики во графикон со ленти: Трансформирајте ја секоја точка од податоците во слика.
• Променете го типот на графикон: Истражете начини за визуелно прикажување на податоците.
• Совети за форматирање на кружни графикони: Сортирајте ги податоците и разградете ја питата.
• Различни формули, ист резултат: Пресметајте вредности во ќелиите
• За продажбата: Размислете за резултатите од продажбата.

Технолошка интеграција: јазични уметности, математика

Технолошка вештина: анализа на податоци, табеларни пресметки, обработка на текст

Програма: Excel, Sheets, Docs, Word

Наставата се изведува:

• во училница, со физичко присуство, под водство на инструктор
• по однапред утврден распоред на часови